郑丁贤|马来文教数理，谁来买单？

法丽娜如果坚持己见，她会让自己和马达尼政府陷入泥沼，大马教育素质也必须为保守顽固的政策买单，付出代价。

别误会，我一点也没有不尊重马来文的用意。我的问题是，用马来文教数理，实用性有多大？又有多少家长，特别是非巫裔家长接受？

这两个问题，我想提呈给教育部长法丽娜，请她深思熟虑；因为，在她领导下的教育部，发出一项指示，规定现有推行英语教数理的学校，今后必须至少开办一班马来文教数理的班级。

这项指示，在马来学生占多数，以及族群混合的学校还行得通。但是，在华裔占绝大多数的学校，譬如华中（国民型华文中学），就产生严重问题。

双语教学计划（DLP，Dual Language Programme）在2016年纳吉政府时代推出，只要符合若干条件，就可以在学校推行英语教数理。推出之后，反应热烈，深受众多家长欢迎。于是越来越多学校响应，特别是城市地区中学，如国民型华文中学，申请加入。

这也反映教育的趋势。大马推动STEM（科学、技术、工程、数学）教育，而英文是科技语文，在中学阶段用英文教数理，是最直接和有效的途径。

来到马达尼政府时代，教育部加了一个摸不着头脑的条件，落实DLP的学校，必须至少开办一班马来文教数理班。

一个指示，吹皱一池春水。冲击最大的是城市地区的政府中学，特别是国民型华文中学。

以槟城的锺灵国民型中学为例，锺灵400名中一学生，没有人愿意就读这一班。不止锺灵，而是全槟州的11所华中，同样面对这个问题。而学校进行的调查，显示99.5%的家长，都选择英语教数理班级。

马来文教数理，落得一个寂寞。

只是，教育部不依，部长法丽娜不妥协，坚持这个班必须开办。巫青团的阿克马和土团宣传主任拉扎里也跳了出来，声称要捍卫国语尊严。顿时，一个教育问题，成为政治课题，还有人说是3R敏感课题。

华中的董事和家长，都傻了眼。大家只不过是为了孩子的教育需要，而选择一种比较可行的教育方式，没有人要将之政治化，除了拉扎里和阿克马等。

而法丽娜提出理由说，在落实DLP的学校中，部分学生的马来文水平差，因此，必须开办马来文教数理。

这个逻辑有很大的毛病。这些学生已经是马来文水准欠奉，还要他们用马来文学数理，那就更是提油灌火，连数理也一起打包了。

比较可行的方式，是通过更加有效的马来文课程，提升他们的国语水平，而不是以数理来提升他们的马来文能力。

这也不只是华裔和印裔的问题。很多的马来家长也要求英文教数理，正如家长教育行动组织（PAGE）主席诺阿兹玛，她就表示，砂拉越政府出资推动双语教学计划，而西马却处处为难双语教学。她甚至说，如果法丽娜不收回指示，这将是她政治生涯最尴尬的作为。