郑丁贤|巴勒斯坦进入大马学校，行吗？

教育部匆匆要把巴勒斯坦问题带入国内学校，立意虽佳，但是，难免对下一代的世界观和人生观产生影响。一旦处理不妥，恐怕会产生负面效果。

我和多数大马人立场一致，同情巴勒斯坦人的遭遇，也支持巴勒斯坦合法建国的权利。

但是，我也必须说，以色列和巴勒斯坦问题，加上以色列政府和哈玛斯的斗争，非常复杂，不是一般人可以理解，更不是学校内的孩子们容易明白。

教育部匆匆要把巴勒斯坦问题带入国内学校，立意虽佳，但是，难免对下一代的世界观和人生观产生影响。一旦处理不妥，恐怕会产生负面效果。

说复杂，从几千年前起，这个古代迦南地区，不同宗教兴起和衰落，不同民族定居和迁徙，不同统治者占领和被逐；是非恩怨，倒与谁说。

第二次世界大战之后，联合国决定让以色列和巴勒斯坦分别在这个区域建国，但是，土地和资源分配不清，引发持久冲突。

而今天的炸开局面，一来是以色列欺人太甚，对巴勒斯坦步步进逼，引起哈玛斯的无区别突袭攻击，之后是以色列的无区别报复轰炸；二来是以色列和巴勒斯坦都面对内部的分裂，要藉外部冲突来化解内部压力；以色列从保守派到开明派，10几个政党竞争白热化，而巴勒斯坦则有温和派巴勒斯坦解放组织，和激进派哈玛斯的权力斗争。加上阿拉伯世界准备和以色列建立正常关系，引起哈玛斯的担心和恐慌。

从地球角度来看，这原本是一个国际政治问题，但是，因为它关系到宗教认同，而扩大至宗教层面，特别是全球穆斯林对巴勒斯坦的遭遇群情激昂，热血沸腾。

然而，西方世界则站在不同立场，一些国家采取中立，而美国和英国则一边倒向以色列。

两边对峙，把世界推向两极，更可能引发战火。

我并不是重复这些古代史和近期发生的事，而只是想表达，这是一个非常复杂的人类社会问题，它牵扯到历史、宗教、政治；更无法摆脱土地、资源和利益的争夺。