张草 | 游戏很重要
诺贝尔经济学奖得主JamesJ. Heckman教授群在美国进行50年研究，证明有接受学前非认知能力教育的孩子，未来通过基础学力考试、高中毕业率，或是40岁时的收入、房产拥有率都比较高。
曾经，幼稚园有个用剪刀剪形状的测验，而我的孩子竟然不会使用剪刀！我想起祖父母都不许他碰剪刀，才惊觉剥夺了孩子的基本能力。
看到这本讨论“非认知能力”的书，总算印证了多年的想法。
许多大人太在乎“能被量化的知识量，像是字汇量、标准化测验分数和记忆量等等”。“量化”就是能够被计算的，而这些分数并无法评估人格。
“非认知能力”亦即阅读、数学、计算以外的能力，无法量化，亦可称之为“社会情绪技能”（Socialand Emotional Skills），其定义包括：
1. 完成目标的能力：忍耐力、自我约束、对目标的热情。
2. 与他人合作的能力：社交性、尊重、体贴。
3. 情绪控制：自尊心、乐观、自信。
诺贝尔经济学奖得主JamesJ. Heckman教授群在美国进行50年研究，证明有接受学前非认知能力教育的孩子，未来通过基础学力考试、高中毕业率，或是40岁时的收入、房产拥有率都比较高。
有人在脸书分享，欧美在学前阶段学习生活管理，小学环境探索，中学梦想找寻，高中人生抉择，大学培养实务能力，而华人社会却是从小学到高中都在读书考试，直到大学才忽然要他学会生活管理、环境探索、人生抉择。因此，“小学被拿走了好奇心，中学被拿走了想像力，高中被拿走了创造力，然后以无尽的考试来填补这些洞”。
