友族读华小（三）| 少数成绩标青 “非华裔生成绩平均落后”
华小非华裔生的成绩平均属于比较落后，不过，也有少数成绩标青的学生。
*华小纪实：友族生的苦与乐”特别企划系列，即日起连载。
专题报道：王丽琴、李佳憓
摄影：黄冰冰、赖国华（部分照片由受访者提供）
华小非华裔生的成绩平均属于比较落后，不过，也有少数成绩标青的学生。
有些非华裔生在华小毕业后就不再接触中文，久而久之中文退步，但依然可以说起半咸不淡的华语；有者历经多年苦练，练就一口流利的华语。
诺阿兹玛：无法适应华小生活
从家长的角度去看，家长教育行动组织（PAGE）主席拿汀诺阿兹玛认为，对于踏出舒适圈且无法适应华小生活的非华裔生来说，其实是一件很可怕的事。
“华小以纪律和校风严谨闻名，如果学生无法跟上学习、在课堂上不专心、没有完成功课，可能会换来教师的惩罚。”
除了学习的压力，他们还得面对同学之间的压力，尤其当班内只有一两名非华裔生，他们必须更努力学习新语言和书写不熟悉的汉字，才不会成为学校里的“异类”。
家长教师角色举足轻重
“我们只是听到成功的例子，但其实失败的例子也不少”。对诺阿兹玛来说，家长在这方面扮演举足轻重的角色，而教师也必须尽职尽责，确保在华小的非华裔生受到关注，协助他们克服恐惧。
不过，她乐观相信，年龄越小的孩子，学习倾向越高，或更容易适应学习另一种语言。
她不否认，在华小求学的好处是可以熟练掌握中文，包括读、写、听和计算。毕竟中国是全世界第二大经济体，仅次于美国。如果想要继续和中国发展业务，熟练中文也变得相对重要。
拉妃扎：跟不上只好转校
“不后悔送孩子到华小”
如前所述，不是每个非华裔生都能顺利完成华小的六年教育，尤其当孩子的华语成绩跟不上、马来语程度又落后的情况下，父母只能让孩子办转校，就有如以下故事的主人翁，充满着无奈和惋惜。
巫裔妈妈拉妃扎育有4女，其中双胞胎阿德莉亚、阿德莉娜（12岁）及阿琪菈（10岁）都报读了巴生中华小学。但受过去3年的冠病疫情影响，读了华小5年的双胞胎姐妹还是难以同时考好多语言科目，迫不得已在六年级时转校至国小。
“因为她们的国语不是很好，且我们又打算把她们送到寄宿中学，唯有在小学最后一年转去念国小。”
拉妃扎说，双胞胎在华小的整体成绩表现不佳，虽能用中文阅读和交谈，但书写能力一般，导致在考试的时候即使知道答案，也写不出来。
疫期上网课无法理解教学内容
“她们上网课的压力也很大，尤其疫情期间（3至4年级）添加的历史和科学也是用中文，我观察到孩子没办法吸收那么多，无法理解教师所教的内容。”
对此，父母除了在家得帮孩子辅导马来语作业，还必须安排线上一对一补习华文阅读能力、数学和科学。加上妹妹阿琪菈，3个小孩的补习费用对家庭来说是很大的经济负担。
不过，拉妃扎并不后悔把孩子送入华小，反而是孩子未能完成华小六年而感到惋惜。
“所以我们现在花更多心思关注阿琪菈的学习状况，她目前四年级，希望能继续保持各科表现良好，不需要转校。”
至于4岁小女儿的学前教育，同样是在哥打哥文宁的一所华文学校，未来父母也打算把她送入华小就读。
谢立意：学校第一天就讲华语
“非华裔没基础 或跟不上”
小学的成绩好坏会对中学的成绩产生一定的影响，如果非华裔生因为语文基础弱而影响其他科目学习进度，他们在升上中学后，会否因成绩不理想而选择“躺平”呢？
教总主席谢立意指出，除了马来文和英文科，华小的科目都是以中文为教学媒介语，所以他曾告诉非华裔家长，若要让孩子进入华小读一年级，孩子必须看得懂和说一些华语，否则吃亏的是孩子。
“我们没有阻止非华裔孩子来华小，我们只是告诉他有这样的情况。华小的教师在第一天就开始讲华语，如果孩子听不懂，也没有基础，可能到了二至三年级就跟不上。”
他更担心，非华裔生最终会两头不到岸，在华小的学习无法达到理想水平，而转到国小时也遇到一定的瓶颈。
他说，一般上教师都会全程使用华语，以确保华小的特征和本质受到维护。
“如果你总是要用马来文解释，那非华裔生会变得很依赖。”
不过，谢立意有信心，华小教师认真教学，不会忽略任何跟不上学习的非华裔生，更不会放任他们得过且过。
明日预告
本报记者带你走入华小了解非华裔生的学习实况，听听老师们的教学经验和提出哪些专业的建议，让友族生跨过眼前的难关，一步一脚印地闯出一片天。
相关文章：
友族读华小（一）| 有人轻松闯关 有人半途U转 友族读华小美丽与哀愁
友族读华小（二）| 谢立意：不受非华裔生增影响 华小讲华语 不变质
友族读华小 | 有学霸、有模范生…… 华小友族生 也有出头天
