学生当自媒体02 | 学生当“网红”是负担或辅助？

时下很多学生都会在社交媒体平台例如YouTube、IG、小红书等平台开号，分享个人的学习生活，以及阅读心得、学习笔记、美食、好物推荐、舞蹈唱歌等各类主题的内容。

然而，很多人听说学生要经营自媒体，便直接冒出“影响学业”“当网红不切实际”等想法。

本文专访两位在经营IG学习账号的中学生和一名YouTube频道的教育工作者，来聊一聊，究竟在籍学生经营自媒体，是一种负担还是辅助？面对起起落落的点赞和关注者量，学生该怎么调节过程中可能出现的自满、焦虑，避免迷失自己？

报道：本刊 蒙慧贤（照片由受访者提供、手机截图）

疫情期间的网课生活，虽然打乱了学生的学习节奏，却也激发学生利用线上资源自主学习，透过社交平台的学习账号来互动交流和共享资源，不以赚钱为目的。如今在IG和小红书平台，只要输入“study”或“学习”之类的关键字，便能搜索到许多在籍学生所经营的学习账号。

（一）李雨洁——经营自媒体的收获

新山乌达乌达玛镇国中（SMK Bandar UDA Utama）中四生李雨洁，就是在IG平台经营学习账号的其中一人。谈及开设账号缘由，李雨洁坦言，居家防疫期间的自己变得懒散，却无意中发现YouTube和小红书平台有很多好内容，让她因此接触很多课外读物而找回学习动力，深深感受到社交媒体的力量和影响力。

为了督促自己不许懒散和拖延下去，她在IG平台开设学习账号“studywith836 ”和“oppsbook”，分享自己的上课笔记、学习技巧、推荐参考书的和文具等，积极分享阅读心得和推荐好书，希望能互相鼓励和帮助其他同学找到更好的学习状态。

她指出，学习账号或许在本地并不非常流行，但在国外是相当流行的。她说：“很多人都会误解，认为经营学习账号的人成绩一定要很好，笔记要美观，书桌要整齐，其实只要你有在学习，就可以经营学习账号。”

在她看来，学习账号就好像生活日记，所分享的内容原本就是生活的一部分，只是把生活中的琐事整理总结，让她觉得不但没影响学业，反而是一种辅助，收获更多。

她形容，学习账号就像一个表达自己的虚拟空间，跟一群爱读书的陌生人建立感情的地方，当自己有疑问，其他人也会帮忙解答，这都是很宝贵的交流。

“以前的我并不觉得学习有多重要，认为考试及格就好，因为学习账号，让我认识了很多爱学习的人，也许来自不同州属不同国家，但大家都很认真地学习，所以呢，不要把自己的努力看得太大，比你努力的人真的很多，自己并不是单独一人在努力。”

随着经营学习账号的日子久了，李雨洁发现，自己在学习态度更加积极、主动、自律，不仅学业上有进步，也变得更加有责任感。对于搜集资料、整理内容、发出帖子、回复疑问等每个举动变得更加谨慎，每次发帖前都会三思而后行。

虽然关注人数不到一千人，但每当有人私讯告知，自己所做的笔记对考试复习很有帮助，所分享的书籍令他们很感触、解决了生活中的难题，心里总会很开心。

“有位老师曾跟我分享，你的影响力不会因为你今天多一个或少一个粉丝而受影响，当你发的一个帖子，就算今天只有一个人Like，假设对方就因为这个帖文而有所改变，这就是你的影响力。”比起关注人数的“数字”，她更在乎个人“影响力”的大小。再说，太在乎流量的话，就很容易就忘了自己经营自媒体的初衷。

除了专注经营IG的学习账号，李雨洁目前也主持Podcast节目。最后，她希望未来自己也能开设Podcast和YouTube频道，分享有关课外阅读的内容，期许更多人一起交流并养成阅读习惯。

（二）张宥宏：焦虑和调适

2019年年尾，在朋友的鼓励下，新山宽柔中学古来分校高二生张宥宏开始在IG平台设立学习账号“studyaccount_05”，除了分享各科笔记讲义、学习打卡日常等课内知识，也分享电影观后感、平面设计、配色网站、好物分享、软件推荐等课外资讯，同时也设立学习打卡群，希望在没法到校上实体课的期间能够互相督促学习，希望自己的分享也能帮助别人。

他发现，开始经营学习账号之后，由于经常整理学习内容和制作讲义，加上同侪互相分享资料、指点纠正和鼓励，让他更加有使命感和责任去把内容做好，不仅学习态度变得更加积极，学业成绩也有所提升，PPT技能、电脑设计、编辑、排版等方面的技巧也变得更加熟练。

面对粉丝数量的起起落落，张宥宏也曾因此陷入兴奋、焦虑、失落的情况。在开设学习账号不久，随着关注者越来越多，眼看大家都用自己制作的讲义来复习，心里有种优越感，开始容易自满，发帖时不够仔细，反思后才发现自己的讲义仍有很多不足的地方，抱持虚心地学习。

他不讳言，自己曾有一段时间面对掉粉或退关的焦虑，例如在行管令期间基本每天都会发帖，当自己有几天断更（中断更新）时，就会担心：“大家会不会觉得我懒散了？关注者人数会不会掉下来？一直想到很多奇奇怪怪的东西，变成一种压力。”

他继续说道，该账号曾在某个时期掉了一百多个粉丝，让他开始着急，“常常会想要发些什么东西上去，把粉丝人数推上去，也会请身边朋友帮忙分享出去，就走火入魔那种……”尤其假期时，较少出门，空闲时间多，心情更容易受影响。

也曾有过放弃念头。他坦言，有一阵子因为看到数据平平，就认为没意义而想放弃经营学习账号，后来在师长的劝告和朋友的鼓励下，才渐渐调适自己的心态。“当时有一位老师这么劝我的：这是你自己的作品，未来升学或求职面试时或许可以展示出来，说不定还能为自己加分，是很重要的辅助。”

后来，他学着慢慢调整想法心态，平常心看待流量起落，虽然有压力，却是个宝贵的学习和成长过程。他告诉自己：“不要去太在意这些东西，大家来关注我，是因为喜欢和认同我，不一定要一直更新。”如今他对于粉丝人数起起落落看得更轻一些，保持平常心和信心，谨记自己的初衷和目标。

经营学习账号两年多，张宥宏认为，与其说这是学习上的负担，他倒是很享受制作和分享内容的过程，把生活和课业学到的东西整理好，不仅对自己有用，也能帮到别人。

“若要说付出什么代价，那就是，经营账号会花比较多时间子制作帖文和电子笔记，会要求自己更谨慎，确保完整无误，避免自己做的讲义有差错而误导其他同学。”他笑说，希望未来升上大学后，也能拍些大学的日常学习生活，分享更多有价值的内容。

（三）赵愿鸿：目标要明确，概念正确

“我觉得小朋友们经营自媒体是好的，可以从中学习知识，毕竟有输出就有输入，比如写文章，会接触到很多不同的观点，从而提升个人的认知和逻辑。”除了让自己进步，还可建立个人影响力。

“赵老师历史讲堂”YouTube频道创作者赵愿鸿在受访时表示，人都喜欢得到认可，社交媒体的反馈机制正好可以做到这一点，但是，切记要明确自己的定位和原则。

“首先学生要很清楚自己开设账号或经营自媒体的目的是什么；第二点要明白的是，经营自媒体这一条路是很漫长的，也许需要很长的时间才会让别人发现。”他说道，经营自媒体需要长期坚持，同时要懂得从反馈中弹性应对和变化，不能跟自己当初的定位和原则偏离太远，最重要的是，不要为了追求流量和火红而迷失自己。

他提醒，流量是把双刃剑，既可以让一个人不断精进自己，也可以让人为了流量而不择手段；它可以让更多人发现个人的价值，但当个人犯错时，它同时是一面放大镜，所以要清楚自己的出发点是为社会创造价值，切勿跌入“流量陷阱”。

作为在经营Youtube频道的教育工作者，赵愿鸿表示，老师家长可以多一点鼓励、聆听和了解孩子想经营自媒体的想法，并提出更好的经营方式。撇开点赞和关注者数量来说，家长老师可以让孩子把焦点放在：

一、“你的分享能帮助别人。”举例来说，很多学习账号博主分享自己的笔记，假设有网友因为在网上看到作者分享的笔记内容而开始找到动力和信心，这对作者来说无疑是一份肯定。

二、“你的分享能提升自我。”分享和教会别人，能让自己的收获更大。

三、“学会延迟满足。”经营自媒体并没想像中简单，并非人人都能在短期内看到效果，因此要学会延迟满足和坚持初衷。经营自媒体，与在学校上课和踏出社会工作是一样的，都需要长时间的耕耘，才能换来成果。